上午的时间，在一种近乎于学术研讨的氛围中度过。
凌霜从未想过，自己有一天会像个学生一样，坐在书桌前，全神贯注地学习一门如此……惊世骇俗的“学科”。
墨渊是一个天生的“导师”。他讲解《缚茧之法》时，条理清晰，逻辑严密，旁征博引。他能从一根绳子的捆绑方式，联系到日本的“武士道”精神；也能从一种金属镣铐的温度变化，引申到热力学第二定律。他将这门原本充满了色-情与暴力意味的“技艺”，提升到了哲学和科学的高度。
而凌霜，也是一个天生的“学者”。她强大的学习能力和过目不忘的记忆力，让她能迅速地吸收这些庞杂的知识。更重要的是，她拥有最宝贵的财富——亲身经历。
当墨渊讲到“高周波项圈”对大脑皮层的非物......